幼小衔接的内容有哪些？

幼小衔接的培养需要从哪几个方面关注？哪方面能力上的培养？根据我多年孩子的情商培养工作来看，总结了以下几条：

很多家长也意识到，不管孩子在学业上能否学习多少，但是一定要遵守规则，这样才不会被同学、老师排斥，整体遵守大集体的规则是每个孩子必然要做到的，否则这个集体将会混乱。

有的孩子在进入小学之前，没有进行相应规则方面的培养，或者遵守规则本来就有一定的问题，进入小学之后，如果他对环境不适应，会给整个班集体带来很大的困扰，影响教学进度，孩子自身心里感觉也不好，所以我们在幼小衔接过程中。孩子的规则意识非常重要。

有些孩子非常焦虑，紧张，不能很好的接受新环境，融入到新集体里面。

尤其有的孩子比较恋旧，对于幼儿园的生活非常适应，对幼儿园的小朋友也很依恋，升入小学之后，换了一个新环境，所有熟悉的朋友都不见了，要面对很多新面孔，新的老师，有些紧张焦虑的孩子，就有很大的不适应。

兴趣范围比较狭窄的孩子会和同学们没有共同兴趣点，难以和小伙伴进行有趣的沟通，交流，或者一起的活动。

当其他小伙伴一起交流、玩耍的时候，他自己可能就会感觉没人喜欢和她玩儿，他心里是非常难受的。

培养孩子广泛的兴趣爱好，多一些兴趣爱好，不但可以和小伙伴更好地融入，也可以帮助孩子缓解一些压力，除了学习生活之外，孩子其他方面的兴趣爱好，也会给孩子带来积极向上的情绪和状态。

同伴交往的意识和能力，是影响孩子在学校表现的一个重要原因，不会认识新朋友，难以维持良好的同伴关系，或者虽然结交到一些好朋友，但在玩耍的时候经常会争吵，打斗这种情况发生，自己也是气急败坏，这样很影响孩子和小伙伴的良好关系。

自我管理能力，生活自理，学业方面的自理能力，虽然小学一年级的时候，学校都会进行相应的培训，会教孩子怎么去整理学业方面的一些事情。比如说记事，如何培养良好的学习习惯？在生活方面，家长也需要进行生活自理方面能力的培养

情绪管理和注意力也是深层次的重要方面问题，孩子的情绪要学会自我管理，同时在这个时期孩子是最需要能够把自己的情绪用语言表达出来，注意力，也需要相应的去集中。

不同气质类型的孩子幼小衔接会遇到哪些困难？

每个孩子的气质，类型都是不一样的，所以他们遇到幼小衔接会遇到的困难和困惑是不一样的。

第一种类型，活泼好动的孩子。

让他们安静下来是最困难的事，特别是他们会表现出耐心不够，做一些稍微枯燥的学习内容的时候就忍受不了。在座位上乱动或者东张西望，注意力集中也会比较困难。

第二种类型，安全感不足的孩子。

他们比较容易焦虑，紧张，做什么事都会显得比较退缩，在集体中总是在最后面。他们不敢表达，学习上也没有信心，上学之后遇到困难可能会非常容易哭泣，还怕被老师批评而谨小慎微。

第三种类型，容易游离的孩子。

注意力难以集中到正常活动，上课容易开小差，集体活动的时候也容易分心，经常大家一起在做活动的时候自己游离在集体之外，或者沉浸在自己的世界里面，不关注大家都在说些什么，做些什么。

第四种类型，攻击性比较强的孩子。

他们情绪容易激动，稍有不满，就和小朋友动手打架，有的孩子还表现出不怕老师在课堂上毫无忌惮的哭闹，虽然事后觉得后悔，但孩子年龄还小，没办法控制好自己。

第五种类型，注意力存在缺陷的孩子。

他们做题写作业，听课都会受到影响，经常做错题、漏题或者写错字等等，因为这些小问题，经常被老师批评，家长也是头疼不已，对于这样注意力不集中的孩子，我们家长还需要给孩子进行注意力方面的一些训练。

第六种类型，学习方面有障碍的孩子。

从小没有培养起阅读的习惯，或者对阅读非常的排斥，有可能他们会存在阅读困难，比如他们会在读一些相似字的时候，经常会弄错，比如说有些字只差一个笔画他们就分不清了，左右偏旁的字也经常会搞不清楚。

还有的孩子除有阅读方面困难之外，书写方面也会遇到困难，这样的孩子写作业的时候非常有压力，容易写错字，字写不好看，歪歪扭扭。如果被老师和家长纠正，孩子的情绪会不好，或者会非常抵触写作业、学习。

第八种类型，同伴交往有困难的孩子。

在幼小衔接的时候，同伴交往能力非常重要，虽然有的孩子非常想和小伙伴一起玩儿。但是不知道如何融入，或者是在玩耍的时候过分在乎输赢，容易和小伙伴起争执，不敢和小伙伴一起玩耍，竞争性游戏他们拒绝去参与。

家长如何帮助孩子做好幼小衔接的准备？

幼儿园和小学之间的过渡和衔接工作没有做好的话，不但会非常影响孩子在小学的学习成绩，也会给孩子的其他方面带来影响，比如自尊心，自信都会带来严重的伤害，这样也会非常影响孩子对学习的兴趣，容易产生厌学，被孤立，负面情绪比较多，这样就形成了一种恶性的循环，对孩子未来的发展和是学习会产生非常不利的影响。

首先，家长要了解孩子的性格特点。

根据我以上给大家的一些情况分析来看，不同孩子的性格特点，我们要有针对性的、更好的顺应孩子的气质类型特点，在这基础上再有针对性的进行培养。

所以家长不但要看到学习对孩子的重要性之外，还要关注到孩子在幼小衔接班的时候的一些表现，是否会遇到一些困难，根据这些困难，家长需要耐心引导和帮助孩子去改正。

第二个方面，幼小衔接规则意识培养非常需要重视。

在培养的过程中，家长的情绪要控制好，不要因为孩子做不到一些要求就大发雷霆，要循序渐进，做不到的时候可以稍微降低一些标准，让孩子容易够得着，而且孩子容易有成就感，在规则意识的培养上会相对顺利一些。

第三个方面，书写。

家长看到孩子写字歪歪扭扭的时候，尽量不要过多的干涉，可能是孩子手部协调能力还不够好，最重要的是鼓励孩子多书写，练习，而不是该给孩子过多的挑错，让孩子感觉写字是自己特别不擅长，特别困难，孩子一看到写字就会带有负面情绪，这样会影响孩子对书写的练习。

所以我们家长在培养孩子书写方面能力的时候，要尽量有耐心的多给孩子一些鼓励，让孩子多练习。

第四个方面，加强孩子的阅读能力。

阅读对于每一个孩子来说是获取知识的一个非常重要的来源，而且在学习书本知识的时候，对书本知识的阅读和理解，还有做题时候的阅读能力也非常重要，所以我们家长要重视孩子对孩子阅读兴趣的培养。

如果他认识的字还不如不够多，家长就要在读绘本的时候，尽量让孩子去认一些字，认字多了，孩子阅读的兴趣也会增加。

第五个方面，多和小朋友一起玩耍。

增加一些和小朋友互动的技能，不要只是觉得孩子需要学习，而忽略了孩子和小朋友一起玩耍的一些机会，因为在这个年龄玩耍，是孩子成长的一个重要内容，在玩耍当中，会促进心理上的这种成熟和成长，这些对于孩子来说很很有必要，不要吝啬让孩子和小朋友一起玩耍的机会。

详情咨询：

电话：010-53382777